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《今天怎样做德育——点评88个情景故事》读后感

作者:蒋海贝 来源: 日期:2016-8-21 21:58:21 人气:741 加入收藏 评论:0 标签:

暑假期间,我有幸拜读了张万祥老师的《今天怎样做德育——点评88个情景故事》这本书,书中张老师用了十几年的心血从收集的五六百条德育案例中,精心挑选了88个情景故事汇编而成的。

我是一名小学班主任,在我的观念里德育是最具魅力的,做事先做人,德育是一切教育之首,学生的德育比学习更重要。

书中开篇第一页就说到“无论面对什么样的学生,无论学生犯了什么样的错误,为师者一定要宽容,不要过多考虑自己的‘师道尊严’,能帮则帮,能拉则拉。千万不可一推了之,不可一棍子打死。看到这样一句话联系一下我自己的实际,我感同身受!从开始站上三尺讲台开始我就一直告诫自己每一个孩子都是来接受教育学习知识的,他们不可能什么都会好好的完成,也不可能每一个都是乖乖地听你的话,每一个孩子都会有犯错的时候,而老师的职责就是帮助他们去纠正去让他们越来越好!记得班里曾经有一个孩子,犯有多动症,很少能看见他安静下来,他的父母经常会来学校为儿子的犯错给别人赔礼道歉,一开始我还能耐心的和他去讲道理,用尽各种方法希望他能有所改变,但时间一长发现孩子一直没有改变的我也渐渐失去耐心。。。。。。后来有一次我试着和他以朋友身份交流后,我发现原来这个孩子也有他丰富的内心世界,他表现出来的一些极端行为其实是想要得到别人的关注。面对一个小学生,也许很多的老师很难以朋友的身份去面对和交流,但是我想要说的是,作为师者,我们如果不愿意放下“师道尊严”那我们的教育永远也不可能真正的做到深入人心!

书中第四页说到“好玩是孩子的天性,而人的天性是不可违逆的。现在我所带的班级在全校范围来讲是属于比较让各科老师头疼的班级,说得好听一点是我们班的学生很“活泼”,我一直以为是行为习惯没有养成好,很多的时候都会采取各种方法去压制他们,不让他们干这个不让他们做那个,反正与学习无关的东西都不同意他们去参与,一个学期下来,我们班的学生在纪律上有了明显的提高,看着他们努力掩藏着的对外界的热情,我很心疼,但是我一直没有找到一个可以让我说服自己的理由,看到这个张老师这个结论我豁然开朗了,很多的行为举止是孩子们的天性,只要是适当的能让孩子们快乐的,我为什么要去干涉和制止呢?下学期对于孩子们天性的东西我一定要适时适当的去处理,不能凭自己所谓的好管理而一律扼杀掉!

关于每个班都会有的后进生,张老师是这样诠释的——“后进生就像一个个不起眼的“洋葱”,虽然外表粗糙,可是内里依然晶莹剔透,只要你小心翼翼地把它剥开,总有一片让人流泪,让人心动。是啊,他们作为每个班都会有的群体,很多的时候都是受到家长的奚落、教师的冷眼、同学的嘲笑,但是谁又能否认他们就没有可爱的一面呢?欣赏和赞美表扬优秀的学生似乎都容易做到,而欣赏那些暂时“不优秀”的孩子则需要教育的智慧和勇气。但那些表现不好、情况特殊的孩子更需要我们付出爱,哪怕呕心沥血。

德国哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”那么,作为教师,我们就应该用“尊重”来温暖学生的内心,唤醒那沉睡的心灵!

整本书阅读完,作者无时无处不向我们这些从事教育特别是德育工作的班主任透露着一个道理那就是德育无小事,教师只有站得高,才能看得远;只有知道得多,才能方法活。总结,让自己的经验更为丰富;反思,让明天到工作更加出色。

在以后的德育工作中我一定要做有心人,善于记录日常班级活动及突发事件,及时总结反思,梳理工作中实践案例的成与败,为以后更好地进行德育教育做一番借鉴。


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